南京市幼儿园优秀教师老师教学展示与研讨算作
中班音乐算作：跑跑镇之歌 2024、5、28（周二）
握教：高淳区雅园幼儿园 赵露梅
算作办法：
1. 舒适歌曲旋律，剖释歌词本色，能用当然的声息演唱歌曲。
2. 能借助图谱等花样伸开思象，尝试替换部分歌词进行创编歌曲。
3. 感受歌曲的诙谐幽默，体验创编的乐趣。
算作进程：
一、训诲转头，导入算作
率领语: 前两天咱们全部阅读过绘本《跑跑镇》，请你们回忆一下跑跑镇里发生了什么道理的事情？这个绘本除了不错说一说，还有一首好玩的歌曲。
二、感受歌曲的歌词与旋律，借助图谱，学唱歌曲
1.赏玩歌曲，舒适旋律和歌词。
（1）教师说唱歌曲，初步感受歌词本色。
率领语：它是怎么唱的呢？仔细听
（2）教师清唱歌曲，初步感受歌曲的旋律
率领语：歌曲中出现了哪些住户？你不错按照歌曲礼貌摆一摆吗？
2.齐集图谱，学唱歌曲，感受歌曲的诙谐幽默。
率领语：你们学会了吗？哪一句有艰苦？“跑着”重迭了几次？边唱边数一数。
三、藏图游戏，通过轮唱、皆唱平稳歌曲
1.师幼共同玩“藏图游戏”游戏。
率领语: 奸险的跑跑镇的住户思和咱们玩捉迷藏的游戏，看一看，谁藏起来了？
2.教师与幼儿共同拿走部分图片，请示用当然的声息唱一唱。
3.体验用轮唱的体式齐全唱以上三组故事。
率领语：咱们来玩一个轮唱的游戏，我唱第一段，你们唱第二段，第三段全部演唱。
四、游戏：不同的一又友碰一碰
1.率领语：淳厚把跑跑镇里的住户们又请来了一些，你能把谁和谁撞成了什么这件事给找出来吗？（出示黑板操作图片）
2.幼儿相互扣问，并完成图谱创编。
3.与来宾淳厚轮唱、齐唱共同演唱创编本色。
五、算作限定
出示“爸爸”“姆妈”，忖度撞在全部会造成什么，饱读动幼儿回到班级编到歌曲里唱一唱！